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职业教育前景广阔，大有可为!-重庆微电子工业学校

去年，国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信。习近平指出，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。

习近平总书记一直重视职业教育，多次前往职业院校考察调研，对职业教育作出一系列重要论述，为推动职业教育高质量发展指明方向。那么职业教育应该怎么样看待呢?我们可以从以下几点来深入了解!

1.职业教育与普通教育具有同等重要地位

《国家职业教育改革实施方案》正式确定职业教育在我国教育体系中是一个单独种类的教育，既摆正了职业教育的地位，又明晰了职业教育和普通教育的联系与区别，指明职业教育的发展方向。

2.职业教育是技术技能人才的摇篮

习近平总书记指出“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠”。截至目前，我国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人，开设了1200余个专业和10余万个专业点，自2008年以来，教育部已连续成功举办12届全国职业院校技能大赛，在社会上营造了“技能光荣、技能成才”的氛围，吸引了更多有志于成为“大国工匠”的人才。

3.建立健全新时代中国特色职业教育体系

陈宝生部长明确提出，要围绕职业教育“下一盘大棋、打一场翻身仗”，要建立健全以职业教育和普通教育“双轨”运行为标志，以纵向贯通、横向融通为核心，同经济社会发展和教育改革深化相适应的新时代中国特色职业教育体系。

4.扭转“重学历轻技能”这一观念

加强投入，推进职业教育和普通教育培养质量大体相当。健全现代职业教育体系，使学生接受高层次教育的机会成本大体相当。优化技术技能人才发展环境，使技术技能人才社会待遇大体相当。

5.持续深化职业教育办学体制机制改革

《职业学校校企合作促进办法》和《关于深化产教融合的若干意见》，建立起校企合作的基本制度框架。开展示范性职业教育集团培育工作，对纳入地方产教融合型企业建设培育库的企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策，鼓励地方和学校利用职业教育集团(联盟)等办学平台，积极探索产权制度改革和利益共享机制建设，开展股份制、混合所有制办学试点。

6.职教升学，前途更为广阔

近年来，国家加大教育改革力度，已经打通从中职、高职、职教本科或应用型本科、专业学位研究生的新时代职业教育培养体系，建立了升学“直通车”、“立交桥”，职教成为以升学为导向，与普通高中教育同等重要的一种教育类型，进大学深造不再是高中生的“专利”，中专生一样能圆大学梦。

中职生毕业时，可以参加“对口升学”、“三校生高考”或“高职单招”等考试，同样能考取大学本科、专科院校，与通过普通高考进入大学的学生资格相同，毕业颁发全日制毕业证书。

重要的是，学生在就读职业院校期间，已经学习了扎实的理论基础，拥有过硬的职业技能，进入高校后，会比其他学生拥有更高的起点，进步更快，更有利于成才。

7.职业教育迈入提质培优、增值赋能的新阶段

“十四五”期间，我国职业教育也将进入高质量发展新阶段，服务新基建，服务“制造强国”，服务自主创新“网络强国”，服务“数字中国”，服务“质量中国”，服务“美丽中国”建设，服务“健康中国”建设，服务“贸易强国”建设，不断提高人才培养的适应性。

近年来，职业教育不断敞开大门，授人以鱼，不如授人以渔。让贫困人口通过职业教育掌握一技之长、拥有安身立命本领的“造血式”扶贫，更有助于帮助贫困人口稳定脱贫，从根本上拔除“穷根”。我国脱贫攻坚的实践充分证明，作为教育扶贫的“排头兵”，职业教育扶贫是见效快、成效显著的扶贫方式之一。

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