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重庆市潼南职业教育中心招生专业介绍

来源:重庆市潼南职业教育中心 时间:2024-03-05 14:55:41 阅读量:
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重庆市潼南职业教育中心招生专业介绍

重庆市潼南职业教育中心招生专业介绍

汽车运用与维修

培养目标:该专业是市骨干、市优质专业,主要培养汽车维护、保养、装配、检测等方面的专业技术人才。

主要课程:机械基础、机械制图、汽车概论、汽车电工电子技术、机车发动结构与维修、汽车底盘结构与维修、现代汽车维修、保养与检测技术、汽车故障诊断等。

就业前景:到长安集团、重庆宗申电力机械股份有限公司、华晨鑫源重庆汽车有限公司、上汽通用五菱重庆有限公司等汽车相关企业从事汽车生产、销售和维修工作。

中餐烹饪

培养目标:培养熟练掌握各种烹饪技法的实用型技术技能人才。

主要课程:烹饪技术、刀工技艺、食品雕刻技艺、餐饮服务与管理、酒店服务技能、茶艺、餐饮企业管理、饮食文化概论等。

就业前景:在各大餐饮企业、连锁店、饭店、小吃、美食街从事烹饪技术工作,或在优秀企业从事餐饮管理、酒店经理等管理工作,也可依托专业技术进行自主创业。

旅游服务与管理

培养目标:培养具备旅游相关服务、旅行社经营管理、导游和景区服务与管理的职业能力的实用型中初级专门技能人才。

主要课程:导游基础、潼南旅游基础知识、模拟导游、旅游地理、旅游心理学、旅游概率、旅游紧急常识、客房服务与管理、茶艺、旅游英语等。

就业前景:在旅游景区、主题公园、旅游服务公司、旅游电子商务企业等平台从事导游、客户经理、业务员、客服专员、销售代表等岗位工作。

幼儿保育

培养目标:培养从事幼儿园保育、教育等工作,德智体美全面发展的技能型人才。

主要课程:学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理、学前教育基础知识、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿文学阅读与指导、0-3岁婴幼儿抚育与教育、唱歌与幼儿歌曲弹唱、键盘与幼儿歌曲伴奏、舞蹈、绘画、幼儿教师口语、手工等。

就业前景:面向成渝两地早教、学前等教育机构工作。

安全保卫与服务(国防教育)

培养目标:培养适应国防建设需要的专业人才。

主要课程:语文、数学、计算机、普通话、书法、人文素质、军事常识、军训技能、队列、职业生涯规划、文明礼仪等。

就业前景:主要培养预备役军人,同时也可以到保安公司、培养公司、物业管理公司就业等。

服装设计与工艺

培养目标:培养从事服装设计、服装跟单、服装打板、服装制作加工等专业技术技能人才。

主要课程:服装设计、服装制作工艺、服装CAD、服装材料、服装结构设计等。

就业前景:国内外大中型服装企业,技术优异者出国务工。

数控技术应用

培养目标:培养各大中型企业从事数据生产线的操作、数控加工的程序编程、工艺实施、安装调试、维护管理、数控产品技术服务及工业机器人操控等方面的初、中级技术技能人才。

主要课程:机械制图、机械基础、钳工工艺与技能训练、车工工艺与技能训练、电工实作与技能训练、公差配合与技能训练、数控加工技术、机械CAD计算机绘图等。

就业前景:大中型机械数控加工企业。

电子电器应用与维修

培养目标:培养从事各种家用电器、音视频设施设备、办公自动化系统、电子产品的装配、调试、销售及检修等专业技术技能人才。

主要课程:电工基础、电子技术、电视机原理与维修、音响原理与维修、家用电器维修、数字电路、电子CAD、通信技术基础等。

就业前景:电子电工产品生产企业、销售公司、维修企业等。

计算机应用

培养目标:培养从事计算机操作与管理、办公自动化、网络设计与维护方面的专业技术技能人才。

主要课程:操作系统、Visual FoxPro程序设计、C语言程序设计、计算机组件与维护、局域网基础教程、Photoshop图像设计、网页设计等。

就业前景:计算机公司、广告设计公司等。

计算机网络技术

培养目标:培养从事中小型网络建设与管理、网站开发和网络产品销售等工作的应用型技能人才。

主要课程:网络工程施工、局域网组建、网络管理、计算机组装与维修、数据库管理、python程序设计、网页设计与制作、网站系统维护、网络产品销售与服务等。

就业前景:从事网络工程施工与管理、网站建设与运营及相关市场拓展等工作。

工业机器人应用

培养目标:培养掌握工业机器人应用专业的基础理论和操作技能,能独立从事大型机电设备、工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理、推广销售等方面的工作任务;适应机器人系统维护与保养,机器人工作站安装、调试、维修与运行管理的专业技术技能人才。

主要课程:机械基础、机械制图、数控编程与机械加工技术、机修钳工、电机与控制技术、单片机原理及应用、PLC控制及应用、传感器检测技术、电工电子技术基础、工业机器人操作与编程、工业机器人电气控制与维修、工业机器人自动化单元安装与调试等。

就业前景:从事机器人及相关机电设备的应用、编辑、调试和系统集成等工作。

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