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关爱学生心理，促进健康成长-重庆市璧山职业教育中心

新学期伊始，为让学生从假期生活顺利过渡到校园生活，近期我校开展了系列心理健康关爱工作。

01、研判一次心理健康工作

学校在党组织会议上专题研究我校心理健康工作，分析研判学生心理健康工作形势，总结梳理工作短板，分析潜在隐患，制定应对措施，关爱学生心理。

02、上好一堂专题心理健康教育课

针对学生新学期适应、生活节奏转换、学习状态等方面出现的新情况，通过集中授课的方式开展专题教育，引导学生增强情绪调节、承压抗挫、适应环境的能力，主动适应新学期的学习和生活。

03、组织一次重点学生群体摸排

学校组织全面筛查，强化风险评估和家校沟通，关注重点关爱对象，实施一对一干预措施。

04、开展一场集中心理咨询服务

2月27日上午，我校集中开展“关爱心灵，全面发展”主题心理健康咨询服务活动，进行了MBTI测试、曼陀罗绘画、房树人测验等体验活动，同学们积极参与，主动向老师倾诉心理困惑，老师现场帮助学生及时排解，做好心理调适。

05、举办一次积极心理主题宣传

2月26日，全校以班级为单位，开展了积极心理主题班会，传播心理健康知识，宣传我校心理咨询室地点和开放时间以及咨询热线，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，引导学生若有情绪困扰和心理不适，及时寻求帮助，疏导不良情绪，保持健康心态。

06、实施一次家校协同育心活动

各班级向家长宣讲心理疏导、亲子沟通、家庭教育方法和技巧，通过实地家访、电话家访等方式，强化家校协同，密切配合，共同化解出现的困难和问题。

07、收看一期心理健康专题讲座

全校师生和家长分别观看了2月21日、22日市教委组织专家举办的心理健康教育公益讲座，大家收获满满。

我校开展的心理健康活动，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展，也强化了家校联系，共同守护学生心理健康。

我校将进一步加强心理健康工作，将心理健康教育列入日常教学计划，宣传普及心理健康知识建立学生心理档案。针对有心理困扰的学生重点关注，多途径同力疏导。增强筛查、追踪、干预一体化心理危机防御体系建设，做好未成年人特殊群体中心理健康关爱类的兜底帮扶工作。在校外，强化家校联系，和街道办事处、精神卫生专业机构、综合医院等建立合作关系，构建心理协同育人共同体。

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